足球“从娃娃抓起”近年来迈出大步，一方面是随着80、90后家长的大量出现，幼儿足球教育受到许多家长的追捧刺激了市场的发展，另一方面得益于今年3月，教育部下发《教育部办公厅关于开展足球特色幼儿园试点工作的通知》，鼓励各省创办并申报“足球特色幼儿园”。各地足球特色幼儿园层出不穷，但“特”在何处却是大有学问。
幼儿足球发展重在兴趣
内蒙古是我国较早开展幼儿足球特色教育的地区，早在2017年内蒙古教育厅就已经完成了省内293所足球特色幼儿园的评定工作。据内蒙古特色幼儿园老师反映，足球特色幼儿园举办之初主要注重教授孩子足球技术，但训练式的方式往往让孩子们重复技术动作练习，过于枯燥，导致不少孩子对足球很容易丧失兴趣，让幼教老师们颇为苦恼。直到内蒙教育厅组织专业团队（睿泽体育）传授世界先进的学前足球教育理论与实践方法后，随着游戏化幼儿足球课程在幼儿园的推广，情况才开始改观。
幼儿足球活动的设计首先要充分考虑幼儿的年龄特点，选取适合幼儿动作发展水平和认知能力的活动，辅之以游戏化的组织形式开展活动或教学。是否有趣和适龄往往是衡量和评价的基本出发点，而非技术动作是否标准。如：在“运球”足球活动中，让小朋友扮演不同动物以做游戏的形式将足球运过障碍物，充分调动他们的积极性。此外，还可以设计特定情景，让幼儿在故事过程中熟悉球性。
幼儿园足球应以兴趣为主，不宜过多进行技能方面的练习。寓教于乐是幼儿园足球的关键，根据孩子的年龄特点去设计编排，把足球游戏化改编成适合3到6岁小朋友适合的形式，而非专项技术练习。
家长园所齐心协力 解决安全之忧
随着年轻家长的出现，家长们的观念正逐渐发生变化。“孩子磕磕碰碰本就在所难免，更何况在体育活动中？踢球摔一下、碰一下都是正常的，也是一种锻炼。如果孩子平常都是顺风顺水，遇到挫折就会出现问题。”呼和浩特某幼儿园家长李某表示。
以前家长因为孩子在运动过程中受伤，对开展体育活动持消极态度。对此，很多幼儿园都会采取预防措施，比如选择带地垫的场地或草地，进行充分的热身活动，以及运动中教师的保护指导等等。
有了对安全问题的不同认识和切实的保障，很多家长也就放心孩子去感受足球，并且也体会到运动带来的好处。
不让足球成为孩子的压力
发展足球是好事，但绝不能让足球成为孩子们的负担，多位内蒙古特色幼儿园表达了这样想法。内蒙古特色幼儿园教师王老师不希望足球活动在日常教学中太过于功利，只追求组个队踢个比赛拿个名次就不好了。足球在学前阶段，只是作为孩子们兴趣爱好的一部分，需要保证孩子基础性课程的时间，否则会让家长认为特色课程、活动和比赛占去了太多比例。
将足球作为孩子的一个兴趣爱好，是一个不错的选择——对于孩子来说，在未来的课业学习之余能有一个运动项目排解压力、劳逸结合，或许会比闷头学习更有效率。
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